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正版包邮 师思与反思:近代民族国家进程中的师范思想流变 教育 书籍描述买家评价
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  基本信息


书名: 师思与反思:近代民族国家进程中的师范教育思想流变
作者: 林李楠著
出版社: 科学出版社
出版日期: 2015-06-01
版次: 1
ISBN: 9787030451026
市场价: 55.0
媒体评论


<br>章引言<br>一、问题的提出<br>现代汉语“师范”一词系来自日语。古汉语中也有师范一词,原义是“学习的模范”。西汉杨雄在《法言?学行》中说:“务学不如务求师。师者,人之模范也。”师范”二字并用的,见于《后汉书?文苑传?赵宣》。内云:“学成师范,缙绅归慕”,引申为动词“效法”,如《文心雕龙?才略》“相如好书,师范屈宋”。该词传到日本后,成为日语中的“汉字”,其义大致与古汉语同。1868年明治维新后,日本学习西方设置专门的师资养成机构,名之曰“师范学校”。19世纪70年代,黄遵宪在《日本杂事诗广注》中将其介绍回中国,后渐流行。<br>1840年之后,西方列强用坚船利炮撞开了中国尘封已久的国门,古老的帝国从此面临着“千年未有之变局”。为了回应西方冲击,中国不得不“师夷长技以制夷”,卷入了现代化的洪流之中。在当时的*士大夫们看来,中国的典章文物远在西入之上,中国的不足仅在“奇技淫巧”等器物层面。为此,他们发起了洋务运动,幻想通过对西方*科学技术的学习和利用,来挽救奄奄一息的清王朝。教育方面,他们在沿袭传统体制的前提下,兴办了一批洋务学堂,希望藉此造就一批精通“西语”、“西艺”的“异才”,以适应洋务活动的需要。这样,1862年京师同文馆成立,拉开了中国教育早期现代化的序幕。此后,二十余所洋务学堂陆续开办,史称“洋务教育”。中国师范教育就是在这样的时代背景下发展起来的。<br>如果说思想是时代变迁的洞察和先声的话,那么思想史则是时代变迁的回顾、反思、检讨与前瞻。自1897年盛宣怀创立南洋公学师范院以来,中国师范教育已走过余年的历史。在此进程中,中国师范教育经历了艰难的、模仿、创新、变革的数阶段,可谓一波三折,屡败屡战。其对中国教育的贡献固然功不可没,但就其自身发展进程而言,有诸多值得深入探究与反思之处。<br>作为一个“思想史”的研究计划,本书将主要以近代以来师范教育思想的演化变迁为主线,探讨有关思想史演进变迁过程中,表现在不同阶的师范教育思想的内涵核心特征。本书主要探索了中国师范教育发展中的几个核心命题,即:①为何培育师资;②如何培育师资;③培育何种师资;等等。考察整个中国师范教育发展的思想史,实际上在历史的不同阶段,对上述几个核心命题的解答,都有不同时代的特征、优长与局限性。本书将立足于近代以来师范教育思想演进的脉络和史实,力求对上述问题进行研究,以期为当今师范教育的发展提供借鉴。<br>二、相关研究文献综述<br>史学著作虽然必须基于真实史料而作,但史学从来都有以古鉴今、以古讽今的意旨。因此,即便针对同一时期、同一事件甚至同一人物,不同角度的研究者也会有路线之争、方法论之争,甚至还有意识形态的体现,如此种种,不一而足。正是因此,随着社会和时代的变迁,不同人物、不同历史事件甚至完整的历史都需要进行不断的再认识。作为研究者来说,一方面力求恢复史实的本真之处,与此同时,还要站在后世的立场上,去关怀和整理这百年史,以求生产于近日有益的理论和规律性。因此,有必要在研究之前,对前人相关研究成果加以整理和比较。<br>自1910年柳诒徵著成《中国教育史》刊行后,中国教育史学科逐渐确立了在学术界的独特地位。嗣后民国开始到1949年中华人民共和国建立结束,中国教育史学科经历了发展、兴盛<br />《师思与反思:近代民族国家进程中的师范教育思想流变》是近年来少有的师范教育思想史专著,可作为高等院校教师教学参考用书,也可以作为高等院校教育学专业、教育史专业学术硕士以及教育硕士学习用书。 </div><img class="desc_anchor" id="desc-module-3" src="https://assets.alicdn.com/kissy/1.0.0/build/imglazyload/spaceball.gif" /><div class="tit" style="margin: 0px; padding: 0px 0px 0px 17px; list-style-type: none;border:0px; font-weight: bold; height: 31px; line-height: 31px; color: rgb(0, 0, 0); font-family:SimSun, Arial; background-color: rgb(230, 230, 230)">目录</div><div class="descrip" style="margin: 0px; padding: 25px 29px 15px; list-style-type: none;border:0px; position: relative; overflow: hidden; line-height: 24px; color: rgb(0, 0, 0);font-family:SimSun, Arial">章引言1<br>第二章维新与新政时期:近代师范教育思想的萌芽与准备9<br>节新教育发展与师范教育思想的萌发9<br>第二节新政时期代表性的师范教育实践、思想与主张24<br>第三章北洋政府时期:近代师范教育思想的奠基与初步发展阶段37<br>节教育的“民主化”与“国家化”:近代师范教育思想的破题38<br>第二节实用主义教育传播与新教育运动:“民主”与“科学”50<br>第三节师范教育学制独立与合并的争论61<br>第四节近代师范教育思想的初步发展:教育家及其教育思想77<br>第四章南京政府时期:近代师范教育思想的终结与裂变阶段106<br>节师范教育指导思想上的集权与专制108<br>第二节重压下前行:师范教育独立与存废的再次争论114<br>第三节师范教育思想家群体的形成:近代师范教育思想的终结(一)122<br>第四节陶行知“生活教育”师范教育思想的探索与创新:近代师范教育思想的终结(二)143<br>第五节新民主主义师范教育的思想萌芽:近代师范教育思想的终结(三)155<br><br><br>章引言1<br>第二章维新与新政时期:近代师范教育思想的萌芽与准备9<br>节新教育发展与师范教育思想的萌发9<br>第二节新政时期代表性的师范教育实践、思想与主张24<br>第三章北洋政府时期:近代师范教育思想的奠基与初步发展阶段37<br>节教育的“民主化”与“国家化”:近代师范教育思想的破题38<br>第二节实用主义教育传播与新教育运动:“民主”与“科学”50<br>第三节师范教育学制独立与合并的争论61<br>第四节近代师范教育思想的初步发展:教育家及其教育思想77<br>第四章南京政府时期:近代师范教育思想的终结与裂变阶段106<br>节师范教育指导思想上的集权与专制108<br>第二节重压下前行:师范教育独立与存废的再次争论114<br>第三节师范教育思想家群体的形成:近代师范教育思想的终结(一)122<br>第四节陶行知“生活教育”师范教育思想的探索与创新:近代师范教育思想的终结(二)143<br>第五节新民主主义师范教育的思想萌芽:近代师范教育思想的终结(三)155<br>第五章反思、结论与讨论175<br>参考文献193</div><img class="desc_anchor" id="desc-module-4" src="https://assets.alicdn.com/kissy/1.0.0/build/imglazyload/spaceball.gif" /><div class="tit" style="margin: 0px; padding: 0px 0px 0px 17px; list-style-type: none;border:0px; font-weight: bold; height: 31px; line-height: 31px; color: rgb(0, 0, 0); font-family:SimSun, Arial; background-color: rgb(230, 230, 230)">在线试读</div><div class="descrip" style="margin: 0px; padding: 25px 29px 15px; list-style-type: none;border:0px; position: relative; overflow: hidden; line-height: 24px; color: rgb(0, 0, 0);font-family:SimSun, Arial"></div><img class="desc_anchor" id="desc-module-5" src="https://assets.alicdn.com/kissy/1.0.0/build/imglazyload/spaceball.gif" /><div class="tit" style="margin: 0px; padding: 0px 0px 0px 17px; list-style-type: none;border:0px; font-weight: bold; height: 31px; line-height: 31px; color: rgb(0, 0, 0); font-family:SimSun, Arial; background-color: rgb(230, 230, 230)">内容介绍</div><div class="descrip" style="margin: 0px; padding: 25px 29px 15px; list-style-type: none;border:0px; position: relative; overflow: hidden; line-height: 24px; color: rgb(0, 0, 0);font-family:SimSun, Arial">暂无内容简介</div>

黑龙江七台河 ID879001 :
   第三次来买了真的不错!
评论时间:2020年06月06日

河北张家口 ID697394 :
好看又大方,室友还要了链接 
评论时间:2020年06月06日

湖南益阳 ID606863 :
宝贝收到,非常满意正版包邮 师思与反思:近代民族国家进程中的师范思想流变 教育 书籍,下次继续光顾 
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海南乐东 ID128107 :
实物和图片一样,大小也刚好,正版包邮 师思与反思:近代民族国家进程中的师范思想流变 教育 书籍质量也不错。满意 
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贵州贵阳 ID467932 :
   可美可美~~质量很好~就是里面的杯小了点~其他很perfect
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甘肃平凉 ID351618 :
真不错,老公喜欢正版包邮 师思与反思:近代民族国家进程中的师范思想流变 教育 书籍,就是好!  
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四川广元 ID977839 :
   正版包邮 师思与反思:近代民族国家进程中的师范思想流变 教育 书籍质量很好,物超所值
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福建漳州 ID643726 :
   货到了,质量很不错,支持下~
评论时间:2020年06月06日

辽宁葫芦岛 ID523196 :
   店已经收藏了很久,不过是第一次下手。应该说还不错。
评论时间:2020年06月06日

西藏林芝 ID329237 :
没想到,老板无条件给换啦,呵呵
评论时间:2020年06月06日

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